La place de la religion dans l’éducation, plaidoyer pour une éducation religieuse à l’école

Johan VAN DER VLOET
L'école et les religions - n°185 Mai - Juin 2006 - Page n° 33

L'auteur souligne l'incohérence d'une école qui ne reconnaîtrait pas que le spirituel est une dimension constitutive de l'homme. Il décrit la situation de l'éducation religieuse en Europe, et constate l'évolution majoritaire des écoles européennes vers une pseudo-neutralité qui empêche tout engagement spirituel et nivelle les identités religieuses. L'auteur s'arrête alors sur la question du rôle possible de l'école dans l'éducation religieuse.

L’objet de cet article est de préciser la nécessité d’une éducation à la religion dans l’enseignement. Pour atteindre ce but, nous proposons dans un premier temps une définition de l’éducation religieuse. En second lieu, nous allons tenter de décrire en quelques traits la situation de l’éducation religieuse dans le monde scolaire de l’Europe. La plus grande partie de notre article sera consacrée à la question de savoir si l’éducation à la religion est l’affaire de l’école, et si cela était le cas, comment une telle éducation pourrait prendre forme.

L’éducation à la religion : définition

Pour arriver à une définition de l’éducation à la religion, on peut d’abord se demander ce qu’elle n’est pas. Un tel questionnement nous permet de stipuler qu’il est essentiel de ne pas réduire ce type d’éducation ni au cours de religion ni au caractère confessionnel ou laïc de l’école. Une telle réduction supposerait que cette éducation ne consisterait que dans le fait d’enseigner telle ou telle religion ou bien de proclamer qu’on a adapté un projet d’éducation reposant sur les principes de la laïcité ou d’une croyance religieuse. Deuxièmement, l’éducation à la religion n’est pas identique à l’enseignement du « fait religieux ». C’est une tendance présente dans certains pays de l’Europe, notamment en France. L’éducation à la religion est beaucoup plus large que de telles réductions, bien qu’elles en fassent partie. [...]

 

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